Oposición recíproca como dialéctica del saber 428 137
Una mirada experiencialista
DOI:
https://doi.org/10.51896/ocsi.v6i4.968Palabras clave:
Oposición recíproca, Didáctica, Saber, ExperiencialismoResumen
Este artículo indaga en torno a la oposición recíproca como dialéctica del saber, una perspectiva que se nutre de las experiencias del individuo para comprender cómo el conocimiento se construye y evoluciona. Propone que la interacción de fuerzas opuestas y complementarias es fundamental en la generación de nuevos saberes, propiciando así, la participación activa para la reflexión crítica, la prospección y la transformación. A través de una interpretación crítica, se desglosan los elementos clave de esta dialéctica, enfatizando cómo la tensión entre diferentes puntos de vista, metodologías, marcos teóricos, razonamientos y experiencias, pueden conducir a una comprensión más profunda y contextualizada u otra totalmente diferente. Argumenta que las experiencias, al propiciar un espacio para la confrontación y articulación de diversas voces y aprendizajes, devela el estar consciente momento a momento para observar y potenciar esta oposición recíproca. Concluye que, al reconocer y gestionar estas dinámicas de oposición, se fomenta un proceso de construcción de conocimiento más dinámico, inclusivo y enriquecedor.
Descargas
Referencias
Aguiar, J. (2021). Metodología de la investigación cualitativa. Reflexiones epistémicas. Revista Caribeña de Ciencias Sociales (Vol. 10, Nº 3 marzo 2021, pp. 57 – 71). En línea:
https://www.eumed.net/es/revistas/caribena/marzo-21/investigacion-cualitativa
Aguiar, J. (2023). Sistematización de experiencias y método de proyectos de aprendizaje: vidas historiadas como metodología investigativa. Primera Edición. Sabaneta, Antioquia: Fondo Editorial Fundación Universitaria CEIPA Powered by Arizona State University En línea:
file:///D:/Users/idea/Downloads/Sistematizaci%C3%93N%20DE%20EXPERIENCIAS%20(digital)%20(1).pdf
Aguiar, J. (2025). Metodología para la Investigación Cualitativa. Perspectivas para su abordaje y andamiaje. Fondo Editorial CEIPA. Universidad CEIPA. Colombia.
Benjamin, W. (2006). El Concepto de Crítica de Arte en el Romanticismo Alemán. Edición de Rolf Teidemann y Hermann Schweppenhäuser En línea:
Biglieri, P. (1982). La Sociedad Civil desde la Perspectiva Hegeliana. INCaP. Instituto Nacional de Capacitación Política del Ministerio del Interior. Presidencia de la Nación. En línea:
https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24362w/S6_R01.pdf
Borges, J, y Kodama, M. (1999). Un Ensayo Autobiográfico. Jorge Luís Borges en la Historia. Galaxia Gutemberg / Círculo de Lectores / Emecé. España.
Cruz, J. (1974). Estructura, Oposición, Relación.
En línea:
https://dadun.unav.edu/server/api/core/bitstreams/81e3f36c-0c86-487b-a936-9a2062ee6198/content
Currás, E. (1999). Dialéctica en la Organización del Conocimiento. Universidad Autónoma de Madrid. En línea:
file:///D:/Users/idea/Downloads/Dialnet-DialecticaEnLaOrganizacionDelConocimiento-2035862.pdf
Galeano, E. (2015). El Libro de los Abrazos. Colegio Emaús. Argentina. En línea:
https://www.colegioemaus.edu.ar/assets/el-libro-de-los-abrazos.pdf
Gergen, K. (2007). Construccionismo social, aportes para el debate y la práctica. Kenneth Gergen; traductoras y compiladoras, Angela María Estrada Mesa, Silvia Diazgranados Ferráns – Bogotá: Universidad de los Andes, Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Psicología, CESO, Ediciones Uniandes.
Jara, O. (1994). Para Sistematizar Experiencias. Editorial Alforja. Lima, Perú.
Mallimaci, F. y Giménez, V. (2006). Historias de Vida y Métodos Biográficos en Estrategias de Investigación Cualitativa. España.
Márquez, E. (2004). Lo esencialmente humano en la pertinencia social de la formación y enseñanza en investigación educativa. Venezuela. Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, UNESR.
Ovejero, A. y Pastor J. (2001). La Dialéctica Saber/Poder en Michel Foucault: Un instrumento de reflexión crítica sobre la escuela. Revista Aula Abierta. Nº 77. En línea:
file:///D:/Users/idea/Downloads/Dialnet-LaDialecticaSaberpoderEnMichelFoucault-45498.pdf
Palella y Martins (2011). Metodología de la investigación cualitativa. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Fedeupel. Venezuela.
Paz, O. (1967). El Arco y La Lira. Fondo de Cultura Económica. México.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 José Gregorio Aguiar López
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
