Strategies for monitoring and improving teaching practices 331 98
DOI:
https://doi.org/10.51896/rilcods.v8i75.1118Keywords:
Educational management, learning, higher education, pedagogical practice, teacher evaluationAbstract
This article presents the design and implementation of strategies aimed at monitoring and improving pedagogical practices in educational contexts. It focuses on the need to establish a high-quality educational management system with essential tools for achieving meaningful learning. Strategies are proposed that integrate both traditional and innovative methodologies, highlighting teacher evaluation as part of continuous improvement. A systematic approach explores the development of course plans, timely exam delivery, and pedagogical interventions, with the goal of improving the teaching-learning process and student perceptions.
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