Avaliação de estratégias de ensino que promovam o amor na matemática 370 166
DOI:
https://doi.org/10.51896/ocsi.v6i2.911Palavras-chave:
Matemática, estratégias de ensino, aprendizagem, motivaçãoResumo
Este artigo tem como objetivo avaliar estratégias de ensino que promovam o amor pela matemática, com foco na busca por estratégias de ensino que fomentem o amor pela matemática, considerando vários aspectos, como a metodologia do professor, o uso de recursos didáticos, a avaliação e a criação de um ambiente de aprendizagem positivo. A realidade indica que estratégias de ensino que promovem o amor pela matemática têm um impacto significativo na aprendizagem dos alunos. Essas estratégias promovem uma compreensão mais profunda dos conceitos matemáticos, o desenvolvimento do pensamento crítico e das habilidades de resolução de problemas, e uma maior confiança nas próprias habilidades matemáticas. Além disso, os alunos que vivenciam uma abordagem pedagógica baseada no amor pela matemática demonstram maior motivação intrínseca, menor ansiedade e uma atitude mais positiva em relação à disciplina. O ensino médio geral na Venezuela tem sido marcado por desafios que afetam tanto a qualidade educacional quanto o acesso a ela, tornando-se um fator de maior complexidade na aquisição da aprendizagem numérica.
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