Design of learning experiences and their implications for academic performance. 800 238
DOI:
https://doi.org/10.51896/ocsi.v6i3.916Keywords:
Learning experiences, active methodologies, post-pandemic, academic performance, active learningAbstract
The study consisted in performing an analysis of findings during the application of experiences designed for the learning, expressed within the planning of a bachelor level courses from active methodologies, during post-pandemic period, the purpose of these was to maintain the attention and interest of students and therefore impulse a better academic performance. This study was carry on in the campus Centro Universitario de los Lagos of Universidad de Guadalajara under a qualitative paradigm using tools as rubrics and comparison list, created to evaluate learnings based, concept, procedure and attitude during the reincorporation in to presencial classes.
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